Aprendizaje Servicio UC: formando profesionales comprometidos con las comunidades

En el marco de la metodología de Aprendizaje Servicio y con el apoyo de académicas de la Facultad de Educación UC, durante el primer semestre de 2026, estudiantes de la carrera de Medicina Veterinaria UC enseñaron sobre tenencia responsable de mascotas a niños y niñas de la Escuela Blas Cañas. La experiencia fortaleció su formación profesional y permitió que muchos escolares de una comunidad vulnerable visualizaran la posibilidad de llegar a la educación superior. 

Más de 700 niños de enseñanza básica observan atentos una obra de títeres sobre mascotas, participan en juegos, responden con entusiasmo diversas preguntas y pintan dibujos relacionados con el cuidado animal. Quienes lideran estos espacios de aprendizaje no son sus docentes, sino estudiantes de Medicina veterinaria UC, en el marco del curso Introducción a la Medicina Veterinaria, asignatura de primer semestre de la carrera.  

Este es el segundo año consecutivo que se realiza esta experiencia en un establecimiento educacional, fortaleciendo el vínculo entre la formación veterinaria, la educación escolar y la promoción de la tenencia responsable. En un comienzo, las y los alumnos de primer año de la carrera se mostraban un poco nerviosos. Pero tras un semestre de trabajo, hoy dicen sentirse seguros y orgullosos de haber contribuido a abrir una puerta niñas y niños de contextos vulnerables.  

Sebastián Navarro, encargado de Vinculación y Relación con Vecinos de la UC, quien gestiona las relaciones entre la comunidad UC y socios comunitarios cercanos a los campus, explica que la intervención surgió para abordar de manera sistemática una necesidad presente en este tipo de comunidades.  

“El trato entre los niños más pequeños y sus mascotas es algo que muchas veces no se aborda desde la escuela, y este tipo de actividades permite hacerlo, posicionándolo como un tema de interés y transversal en la escuela”, explica Navarro. 

Explorando la enseñanza a través del juego 

Patricia Guerrero, académica de la Facultad de Educación UC y participante académica del curso Introducción a la Medicina Veterinaria, destaca la apertura de las y los futuros profesionales a instancias muy diferentes, que les permitieron desarrollar nuevas herramientas.  

«Fue una excelente experiencia trabajar con estudiantes de veterinaria, quienes aprendieron a trabajar con niños y niñas, a manejar un aula. Es algo muy difícil de hacer, pero lo lograron bien. Felicitaciones a este proyecto, fue una linda experiencia trabajar con ellos y ellas y con los profesores de una escuela distinta a la nuestra», señala la académica. 

El Dr. Pedro Jiménez, docente de la Escuela de Medicina Veterinaria, y profesor encargado del ramo, califica de impresionante el trabajo creativo que lideraron las y los jóvenes. “Esta intervención realmente me sorprendió por las cosas con las que decidieron enseñar: hubo desde marionetas hasta teatro, pintura, dibujo, canto, entre otras. Les di bastante libertad, dentro de cierta guía, para transmitir este mensaje a los niños de manera lúdica”, señala.

Por su parte, Sofía Stevenson, del Centro de Desarrollo Docente UC (CDDOC) -unidad que apoya las iniciativas de Aprendizaje y Servicio en la universidad-, valora el potencial de estas vivencias en la generación de aprendizajes más profundos.  

“Están aprendiendo a través del juego; por ende, desde la posibilidad de equivocarse sin miedo, de entretenerse, y con ello generar una experiencia de aprendizaje un poquito más significativa, más profunda”, afirma Stevenson, quien también recalca el trabajo de coconstrucción con la comunidad escolar realizado por las y los estudiantes, entregando una oportunidad para las y los alumnos y las profesoras. 

Experiencia universitaria al servicio de las comunidades 

Carmen Gloria Zúñiga, académica de la Facultad de Educación UC, quien también participa del curso de Introducción a la Medicina Veterinaria, se refiere a los grandes aportes de esta iniciativa y su capacidad transformadora, tanto para los futuros médicos veterinarios como para las y los niños de la escuela. “A través del Aprendizaje y Servicio, nuestros estudiantes entienden que su conocimiento puede transformar la realidad de una comunidad, y que la ciudadanía no es solo pertenecer a la sociedad, sino comprometerse activamente para mejorarla», afirma. 

Para el Dr. Jiménez esta experiencia es especialmente valiosa en jóvenes que se están integrando a la educación superior. “Para estudiantes que recién comienzan una carrera, en un semestre enfocado en las ciencias, la actividad entrega la oportunidad de poner en práctica habilidades que serán fundamentales en su futuro profesional: comunicar temas complejos de manera simple, trabajar con comunidades y desarrollar sensibilidad frente a distintas realidades”.   

Un futuro profesional alcanzable 

La Escuela Blas Cañas atiende a una comunidad con un importante porcentaje de estudiantes en situación de vulnerabilidad e inmigrantes. En ese contexto, la presencia de jóvenes universitarios tuvo un efecto que trascendió. 

Al respecto, Daniela Cárdenas, UTP de la escuela, señala que, “al tener encuentros cercanos con estudiantes de la Universidad Católica, las y los niños también se animan a querer ser como ellos. Se van visualizando como futuros estudiantes universitarios y entienden que los sueños sí se pueden cumplir”. 

Coincide con ella el Dr. Jiménez, quien describe una reflexión compartida por una profesora del establecimiento. “Me dijo algo muy emocionante: que no hay nada más lindo que ver a niños de un colegio de bajos recursos, con muy pocas expectativas de llegar a la universidad, viendo a estos estudiantes de primer año y diciendo que ellos también quieren estudiar y ser veterinarios. Para mí eso también es muy gratificante”. 

Sello UC: al servicio del país 

Durante el 2025, más de 8.000 estudiantes, 200 docentes y 227 cursos se sumaron a la experiencia de Aprendizaje Servicio, que es parte de una apuesta institucional de mayor alcance. Estudiantes y docentes de las diversas unidades de la UC participan en iniciativas que conectan a alumnas y alumnos con desafíos reales, aplicando sus conocimientos para generar un impacto positivo en las comunidades y el país.